.png?cacheKey=1710314191)
自分ごとからはじめよう SDGs探究ワークブック ～旅して学ぶ、サスティナブルな考え方～
SDGsを実践的に学ぶワークブックテキストです。 世界各国の中から12か国を取り上げ、それぞれの国をめぐる「旅」をしながらSDGsの考え方や本質を学び、自分ごととしてとらえていくという構成です。 SDGsについて学ぶだけでなく、物事について自分で調べ、整理し、他者と話し合って自身の考えを表現・発表までを実践的に学べます。他の教科での応用はもちろん、社会に出てからも役立つスキルが身につきます。【このテキストはamazonでご購入可能です】
基本情報
◆電子書籍で購入する
◆試し読みする
◆テキストの内容
SDGsを実践的に学ぶワークブックテキストです。
世界各国の中から12か国を取り上げ、それぞれの国をめぐる「旅」をしながらSDGsの考え方や本質を学び、自分ごととしてとらえていくという構成です。
SDGsについて学ぶだけでなく、物事について自分で調べ、整理し、他者と話し合って自身の考えを表現・発表までを実践的に学べます。他の教科での応用はもちろん、社会に出てからも役立つスキルが身に付きます。
高校では総合学習、大学では基礎ゼミや初年次教育などの授業に最適です。
【授業ご担当の先生へ】
本テキストの採用検討の際にお使いいただけるよう、指導案および計画書のサンプルをご用意しております。
ご希望の方は、下記フォームよりご請求いただきますようお願いいたします。
【著者紹介】
- 保本 正芳（やすもと まさよし）
近畿大学総合社会学部 講師
地上及び衛星データを活用した大気環境分析に関する研究などに従事
2002年『日本リモートセンシング学会論文奨励賞』受賞 - 中西 將之（なかにし まさゆき）
株式会社ツナグラボ代表取締役
キャリアデザイン講師、京都教育懇話会企画運営委員、「2030SDGs」公認ファシリテーター、「SDGs de 地方創生」公認ファシリテーター - 池田 靖章（いけだ やすあき）
香里ヌヴェール学院中学校・高等学校校長
学校運営のかたわら、ESD教育の実践に取り組む
著書に『「総合的な探究」実践ワークブック』など
- A4
- 122ページ
- 製本式
- フルカラー
目次
第1部 地球の発展と「持続可能な」社会とは
①SDGs 誕生の経緯
②17の目標と数字
③17の目標に込められた想い第2部 SDGsの旅
①ワークブックの学び方
②アジア編
保本センセイコラム：～経済発展による大気汚染～
保本センセイコラム：～森林減少と煙害～
保本センセイコラム：～サンゴの白化～
③アフリカ編
池田センセイコラム：～HIV感染の現状～
保本センセイコラム：～経済発展と森林減少～
池田センセイコラム：～女性国会議員割合 世界1位～
④中東・EU編
池田センセイコラム：～砂漠の国の水問題～
保本センセイコラム：～ゴミ分別～
保本センセイコラム：～ゴミを輸入?～
⑤北中南米編
保本センセイコラム：～フィッシュボーン～
池田センセイコラム：～グローバリゼーションと貧困～
池田センセイコラム：～先住民との共生～
⑥自分コラム：ワタシの目に映った「〇〇」
第3部 SDGsを自分ごとに
①SDGsの旅を終えて
②私たちの日本
ワンポイント ポスターセッションのやり方とポイント
池田センセイコラム：～人口減少の国「ニッポン」～
池田センセイコラム：～格差社会の国「ニッポン」～
池田センセイコラム：～エネルギーのない国「ニッポン」～
中西センセイコラム：～日本から世界へ「母子手帳」～
中西センセイコラム：～日本のSDGs の取り組みについて～
中西センセイコラム：～コンビニのペットボトルとSDGs～
付録
付録①SDGs17の目標紹介
付録②参考資料
